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          2019年05月17日 00:07

              近观山色苍然青,其色如蓝。远观山色郁然翠,如蓝成靛,山色非变。山色如故,目力有长短,自近渐远,易青为翠,自远渐近,易翠为青,时常更换。是由缘会,幻相现前,非唯翠幻,而青亦幻,是幻,是幻,万法皆然。  

              生:“排”字非常有力量。

              “可是已经化脓了。”

            《伟大的悲剧》是新课标七年级下第五单元的课文,本单元以探险为主题,通过不同题材的学习,旨在培养学生敢于探险的勇气,集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。从内容上讲,本文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点,却发现挪威人已经捷足先登,只好无奈但又十分坚毅地踏上归途,最后一个个悲壮地死去的故事。教学结束本课时后,我从以下两个方面进行反思。

              训练时应注意和教材靠拢,重视读写结合。读写结合是提高写作能力的重要方式之一,或者说是练习写作的一条捷径,倍受国外教育界的重视。阅读教学和作文教学紧密结合起来,目的是使阅读中获得的知识在写作上得到运用,让学生尽量把教材上的东西转化成自己的东西,即学以致用。它是知识转化为能力的一种体现。在国内由于应试的教育体制,迫使学生围绕几本教科书死记硬背,教材以外的书籍几乎与学生无缘,升学的压力,呆板的教学形式,毫无创造力可言的作业,无法激起学生的学习兴趣。

              必须单刀直入地挑明:一旦取消文理分科,配套地也要更新文科概念、改进文科教学,以凸显作为未来社会基础的公民文化

              “三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,那“天下计”,该就是“隆中”的那些东联孙权,北拒曹操,西取刘璋,南抚夷越等等兴复大汉江山一统天下的大略吧;而“老臣心”,又何尝只是为了“刘氏子孙万世皇基”?那也是安邦立国,匡济危时的心愿呀!诸葛的一生,是高风亮节的一生,是后人高山仰止的一生。

              基本分析:学生出现的问题多种多样,两极分化较大。若按常规老师讲评法,在课堂有限的时间内因不能兼顾各方面,按以往的教学经验,教学效果肯定好不到哪里。故确定“分层教学,自主学习,合作学习,激励评价,落实验收”为基本教学策略。在老师作好详细质量分析情况下,把试卷由“老师评讲”转变为“学生评讲”,重点引导学生学会分析解题思路,优化学习方法,使不同层次学生都能收获提高。

              在深入钻研教材,了解掌握学情,收集占有大量材料的基础上,教师要合理地安排教学环节,把握好课堂教学结构,选择适合学生的教学形式和方法,这样才能激发学生的学习兴趣,。这节课总共安排有四道问题,所以就采用知识竞赛这一新颖的教学形式,把知识竞赛借鉴到课堂教学中,把学生分成四个学习小组,让组与组之间展开学习竞赛,每组先集体讨论,再推选一位同学上来回答,在规定的时间内其他同学可以再补充。这种教学形式准确把握学生的学习兴奋点,极大地激发了学生的学习热情,在课堂教学中由“要他学”变成了“他要学”,使学生原先受抑制的学习潜能解放出来,主动进行学习,掀起了一个又一个的学习高潮。

              …………

              那天我同以往一样有气无力地去上课,一走进教室,就看到讲台上有一大瓶金灿灿的野菊花,那些菊花肆无忌惮地开着,无所顾忌地释放着它们的幽香。孩子们都笑盈盈地望着我,我的无力感一下子被冲走了,眼睛略略有点发潮。

              在孩子们的成长过程中,除了家长、老师,孩子们的成长还必然受到社会方方面面的影响。偶像,是重要因素之一。可以这样说,每一代人都会有心中的偶像,但是,作为心智尚未成熟的孩子们,老师应该给予适时、恰当的引导,倘若一个时代的孩子缺失了心中的偶像,或有了不恰当的模仿对象,那都是非常可怕的。

              利用从班主任那里了解到的信息,我与小A推心置腹地拉起了家常。原来小A的父亲是一个小有成就的生意人,疲于奔命的他深知掌握知识文化的重要性,他最大的愿望是儿子能够学有长进。谁知正是因为家庭条件的丰裕,小A学习并不用功,整天就知跟街坊上的几个朋友一起上网玩游戏。父亲为此伤透了脑筋,曾多次教育无果,于是才托关系联系进了我们这所全封闭学校。

              课堂上,我极力的做到,在尊重孩子们对人生成长经历的独特体验的基础之上,帮助他们走出封闭的个人世界,调整好心态,并充分利用身边的课程资源,在实践活动中感悟人生,感受、学习和运用语文,努力培养学生正确的情感、态度和价值观。

              课堂教学作为教育教学的基本活动形式,对促进学生主体性发展起着至关重要的作用。教学中教师应诚心诚意地把学生当作主人,严肃、严格地进行基本训练,积极主动地为学生提供发展主体的良好环境和条件,并通过严肃、严格的训练改善学生主体的素质结构,促进其身心向高一级水平发展。在课堂教学中应优化课程结构、优化教学过程、建构主体教育教学策略。第一,在课程结构中,可以尝试“以单元为整体设计教学内容”,让学生在教师指导下,在自主学习、合作探讨的过程中获取知识,提高认知、理解和语言表达的能力。第二,优化教学过程,变教师的“教”为学生主动“学”;变“一支粉笔”,“一言堂”为“主动参与、合作学习”,将学习的主动权还给学生,让教学的过程成为随着内部矛盾展开的一个学生主体自我活动、自主发展的过程。不仅让学生养成了主动学习的习惯,也培养了其创新思维的能力。第三,教学作为学校育人的基本活动方式,应根据人的主体性的生成机制来设计和规范教学,促进学生主体性的发展和完善,使学生成为自主发展自我建构的主体,在教学中,为学生参与教学过程主动学习提供有利条件,采用适当的措施为学生创设能够充分表现自我的情境,使学生能在课堂中找到自我的价值,进一步发展自我。在建构主体教育教学策略中教学的组织形式显得尤为重要。实施以小组合作学习为主要形式的“自学、探究、研讨、练习、归纳”的教学模式收到了良好的效果。

              要做到堂堂清有多种办法。一种是在课堂上老师当堂检查,当堂批改,像洋思中学那样,在下课前理论上讲每个学生都做完了,都做对了,事实上做不到,但范围缩小了,课下老师或同学要帮助这几个学生完成,这就变成了日日清。一种是在课堂通过小组合作的形式,让学生互查互助。小组合作学习首先是互查,然后才是互助。我们通过多年的实验证明,两个人的合作效果最好,小组互查,大组复查,教师巡查,一个不能少,这是做到堂堂清的重要保证。

              一项研究成果发表后有赞成、反对等不同声音非常正常。有些学者提出重要数据质疑茅先生的结论;有的则从研究方法上提出商榷意见;如此等等,展示了观点多元化的喜人景象,有助于学术和重大政策研究的深入。人文社会科学研究成果的检验需要足够的时间,不可能是非立判。90年代以来,格林斯潘的经济政策,不是赢得一片喝彩吗?2008年的金融危机却无情揭露了他的失误。这个领域特别需要冷静、宽容和多元的声音。

              例如,在讲述七年级下册第五课《和同为一家》时就采用了编历史剧的形式来增强学生的理解记忆,具体步骤可设计为:

              【颁奖词】他让默诵“蜀道难难于上青天”的列祖列宗赞叹真乃孝感天地,因为一条高标准豪华公路已经修到了古蜀乡间祖坟,他让全国多少“无风一身土,下雨两脚泥”的“村村通”工程相形见绌,这样的有孝心有胆识的干部不培养就是和祖宗们的在天之灵过不去!

              3、 课堂的巧妙驾驭,孩子毕竟是孩子,自控能力比较弱,当我站在讲台上,讲的津津有味的时候,像孙宗宝,李满等却没有什么积极的反应,开小差,小动作等现象就会出现,我不得不停下来维持课堂纪律,这样上课不仅累,而且课堂效率也不会很好,我得到了深刻的教训,所以对于这些爱玩,甚至于放弃学习的孩子,我进行课前提醒,并布置一些简单的任务让他们在课上完成,还对他们给予肯定。这样,课堂纪律能够保证,还能使差生尽可能的获得知识。

              作为教师,只有从多角度去拓展学生的思维空间,无论是怎样新奇的话题,都能快速勾起学生的生活体验,从而使学生迅速的进入写作状态。那么如何开启学生话题作文的写作思路呢?

              E、在生活中勤俭朴素、厉行节约,坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气。

              那枚奖牌藏在白色纱布的背面,你可以看到它的光芒。

              “我不知道我应当得座碾房,还是应当得一只渡船,我命里或只许我撑个渡船!”

              他本是一个细腻而温柔的绅士,可不幸的婚姻,一个疯癫的妻子,让他美好的愿望化为泡影,并且摧毁了他对爱情的幻想。然而这苦痛他无法摆脱,因为疯女人像一堵厚实坚固的墙,横阻在他与爱情中间。如她自己所说:“一个我所将获得最粗野、最下流、最脱落的生命居然和我的生命拴在一起,并被法律和社会称为我的一部分。我不可能勇任何法律程序摆脱它”。生活的苍白,前途的黯淡,让他的情绪里布满愁容,阴雨如阴霾的天空。他性沼泽里的幽灵一样四处游荡,只为能找到一位梁倾向一的善良而聪明的女子,可上流社会美丽轻浮的女子让他完全失望,他甚至绝望的意识到“要找到一个聪明、忠实、深情的女人只不过是一场梦而已”。于是他出现的姿态开始变得粗鲁、狂躁而傲慢,总是用嘲讽和鄙视的神情绅士他周围的人群。然而这死结终于被简?爱用神奇的力量打开。这力量就是她无法形容的单纯又明智优雅的微笑,这是一种新鲜可爱的魅力——化解着它的倔强和顽固,而且这魅力不是亦多生命短暂的花,而是一朵光芒四射、坚不可摧的宝石花,静悄悄冲淡他心中的尘埃。是的,罗切斯特又恢复到以前那个温柔细腻,浪漫执着,同时也机智活跃的优雅男子。简?爱也成为重塑理想男子的智慧女神。

              这一问题,通过志愿填报规则改革是无法解决的。只有改变人们的观念,即以分数选择学校的观念,才是实现高校与学生自由选择的有效途径。从现实来看,当前已经具备了改造这一观念的基础和条件。社会经济的进步与教育体制改革的深化,已经改变了过去名牌大学毕业就有好工作的现实。在大学毕业生就业市场化的今天,用人单位的观念大大转变,无论是什么学校毕业的,只要有真本事,就能在人才市场上获得肯定。因此,我们应当广泛地向学生宣传这一事实,进而引导他们在升学决策时,不要仅依据分数这一因素选择学校,而要将自己的兴趣、职业潜能及未来的就业作为选择学校和专业的第一因素。如此,学生在填报志愿时,就会在自己分数所能达到的层次及以下的学校中,科学而谨慎地运用自己的选择权,进而选择到适合于自身发展的学校和专业,为造就出社会所需要的各级各类优秀人才奠定基础。

              2、细节事实题的解题方法:

              理想前途教育,逐步完善学生的世界观和人生观,我特意安排了“我比他们更精彩”的综合实践活动。

              青少年时期艰辛困苦的遭遇、奋发求学的经历,使朱镕基有了深厚的学养,也使他有了积极向上的人生态度和嫉恶如仇的人生品格。这深深地影响了他今后的人生。

              鼓励性也是教师语言的一个明显的特征。教师语言的主导对象是学生,学生处于成长期,由于未成年,更盼望别人把他们看成人。一般说来,他们自尊心很强,也特别敏感。面对这样的学生,我们教师必须爱护他们,注意保护他们的自尊心,时时鼓励他们积极上进。教师的语言忌讳“冷”、“”硬”、“”辣”;传授知识时,要忌讳“笨”、“傻”之类的埋怨;启发诱导时,要忌讳“呆”、“木”之类的挖苦。教师对学生要以鼓励为主,不管什么时候都不能伤害学生,即使是批评也要充满激励性,批评也是一种艺术。教师的激励语言不在多,而在于激励的时机和火候要恰当。什么时候激励,怎样激励,这是一个出色的语文老师要考虑的。例如有个班的同学高二期中考试成绩很不理想,班主任老师没有采取批评的方法,而是流露出惋惜表情给他们讲了12个字:“争一口气,加一把劲,上一层楼”。并且要求同学们根据自己失败的原因去思考一下,去落实一下。话语简单,却深深打动了学生的心,给学生们强烈的震撼和深刻的印象。学生牢牢记住了老师的这12个字,在期末考试中大家果真争了口气,取得了好成绩。

              1.跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方法,从历史科学成功人物的人生经验,从地理科学各国各洲的风土人情,从数学科学严密的推理逻辑,从理化科学细致的观察功夫,从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。

              看大家越说越激动,虎王打断了他们:“各位,如今我们的生存之路已如此艰难,希望大家同舟共济,携手度过难关。人类的罪行固然深重,但我们还是希望通过和平的方式解决,毕竟我们共同生活在这个地球上,希望和平共处,而不是两败俱伤!就请狐狸秘书修书一封,将我们的生存状况和个中厉害关系告知人类,我们愿与他们共同寻求和平发展之路。为了更美好的明天,我们的口号是……”

              二是要明确要求、规范程序

              事在人为,不是每一件事情都能尽善尽美。但是,追求尽善尽美是我们的目标。当一个教师在完成自己精心设计的教学方案的时候,其喜悦之情难以言状,如蚕蛹破茧,在不断追求教学过程的完美中,痛并快乐着…

              面对今天这样的阅读形势,语文教师必须关注当代学术领域中有关经典阅读的最新研究成果,有责任也有义务去成为经典阅读的引领者。笔者在高中阶段进行的“语文专题学习”就大量引入与传统观点相左甚至激烈冲突的最新研究成果。一些非文学领域如经济学、心理学、社会学、民俗学等的新见新论,也会引进学生的学习范围。因为只有热爱阅读的教师才能教出热爱阅读的学生,只有热爱思考的教师才能教出热爱思考的学生。

              9.在老师的印象中,你聪明,有才智,你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心,非常优秀的领悟力和理解力,学习上反应快,爱动脑,肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质,进入高二以来,你学习特别主动,成绩提高很快,已进入了年级优秀生的行列,但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节,不要好高骛远,踏踏实实做好学习上的每一件事,你要注意克服浮躁情绪,坚定、踏实,提高效率,准备迎接高三新的挑战。

              6 第三章世界的居民第一节世界的人口 3

              女:整个活字印刷板如微风拂过,层峦叠障;如水波涌动,此消彼长。充满动感的表演,将为我们呈现中国汉字的演化过程。   

              第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、生物入侵者(2 )

              1.深入研读教材,深刻领会教材内涵。真正有效的课堂,教师需要心中始终有教学整体框架。每位教师必须认真研读教材,读透教材,对教材有一个深度、全面、系统的解读,理清教材中各个内容领域的编排线索,然后将某一知识点放置于某一课、某一单元、某一学段甚至整个知识体系中来审视,准确把握教学目标,有效选择教学内容,合理安排教学流程,解决好“教什么”、“为什么教”、“怎样教”三个问题。

              生活是创作的源泉。俗话说:“巧妇难为无米之炊”, 这句话用在作文和生活的关系上,是再贴切不过了。作文的材料绝不会平白无故地出现在学生的脑海中,作文的材料只能源于学生自己的生活,源于学生对生活的观察、体能和感悟。学生对生活独特的感受不仅来自个人的经历,更要来自一颗敏感的心。小学生生活阅历浅,对许多事物没有深切的体验,所以写不出真情实感。那么该如何去体验呢?我认为应该从“小”做起,小到看母鸡生蛋、踢石子、种花、玩泥巴等等,做观察事物体验生活的有心人。我以前的一个学生曾在日记中写道:“今天真无聊,除了放牛还是放牛。”于是我问他:“放牛时你仔细观察过牛吃草的样子吗?牛吃草的过程中什么事都没发生吗?”他当时没有回答,可在第二篇日记给了我满意的答案:他发现了牛和白鹤成为好朋友,经过思考,还破解了其中的秘密,并由此联想到人和动物之间也应该友好地相处。从“无聊”到“发现秘密”这正是观察、体验生活所带来的改变。

              总之,在班级精神文化建设中,如果你牢牢把握了上述四大基本要素,你的班级就具有了真正的班魂,这个班级就会象一艘高扬巨帆的航船,在强大动力的驱使下,迎着顺风,高奏着凯歌,一路驶向胜利的彼岸!

              一张一弛,文武之道,学习也需一张一弛。“张”是增加学生学习的动力,“弛”是降低学生学习的压力,有压力才有动力,但过度的压力会增加学生学习的阻力,所以班主任管理班级要张弛有度。增加学生学习的动力,主要以正面鼓励为主,在学习的每一个时间段、每一个时期都会有学习状态表现比较好的同学,例如晨读课读书声音洪亮的,自习课专注认真的。让学生自己评出每日或每周之星,通过这种方式的表扬既鼓励了被学习的同学,也刺激了其他同学积极向他学习,从而带动整个班级的学习氛围。在班级设置几个特殊的位子,比如每次考试成绩优异的和进步较大的就可以坐在特殊的座位上,考一次试换一次座位,通过这种方式来褒扬优异者来刺激劣者,既可以增强优异者的自信心和劣者的自尊心,让人人都争进步,人人都争优异。

              9-19 补记今天,在三班值周后给他们上《滕王阁诗》最后一节课时,才在教室里找到一点润泽的感觉。

              3.如果以“一个人与一座城市”为话题,写一写你的绍兴城,如何才能写得细切?教师展示了3个片段,内容分别为老舍、郁达夫和史铁生笔下的北平,请学生揣摩。

            早在1632年,捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于:‘寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学。’”今天,我们研究有效教学,应当仍然要把“教师少教学生多学”作为基本纲领。

              李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。(感慨明月永恒而人生短暂)

            或是评分式,或是评级式,或是评语式------在目前的作文批改中,教师大多在越俎代庖??花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌,精批细改;然而真正的“主角”呢,一般只能是“听众”“看客”。他们对老师批改的作文似乎比较“冷漠”,很少“有”动于衷。如何扭转作文批改的被动局面?如何真正提高学生的写作能力?如何实现新课标下的“知识与能力”,“过程与方法”,“情感态度与价值观”?我们探讨了一种作文批改的“互动模式”。即在作文批改中,形成师与生、生与生之间的多向促动关系,使作文批改臻于学生自主操作的范式。下面先介绍做法:

              我们不妨追问一下,是什么使友谊在没有诚信和互利的条件下继续呢?答案应该是---宽容。

              也许,

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